Tempo ordinario

Tutte le classi a tempo ordinario dell’Istituto effettuano un orario settimanale di 27 ore distribuito su 5 giorni, dal lunedì al venerdì, dalle ore 8.00 alle ore 13.00, con un rientro pomeridiano di 2 ore, dalle ore 14.00 alle ore 16.00, e un’ora aggiuntiva facoltativa per la mensa scolastica, dalle ore 13.00 alle ore 14.00.

Le classi di scuola primaria con orario a 27 ore settimanali (tempo ordinario) attuano organizzazioni didattiche non omogenee:

a) classi con un insegnante prevalente che esplica l’intero orario in una sola classe e insegna gran parte delle discipline (le restanti sono affidate a docenti che operano in più classi);

b) classi con più docenti che si dividono gli ambiti di insegnamento.

Tempo pieno

Le classi a tempo pieno hanno un orario settimanale di 40 ore, distribuito su 5 giorni, dal lunedì al venerdì, dalle ore 8.00 alle ore 16.00. 

Nelle classi a tempo pieno operano due/tre docenti per ogni classe. 

L'organizzazione didattica della scuola primaria si basa sulle aree disciplinari:

• Area linguistico artistico espressiva: italiano, lingua inglese, musica, immagine, ed.motoria.;
• Area storico geografica: storia, geografia;
• Area matematico scientifico tecnologica: matematica, scienze, tecnologia;
• Religione cattolica.

L'orario delle discipline delle educazioni nella scuola primaria a 27 ore è il seguente: 

Per la scuola primaria a tempo pieno l’orario oltre le 27 ore sarà programmato in modo flessibile dai docenti sulla base delle necessità della classe e delle compresenze possibili, in base alla disponibilità dell’organico, cercando di attivare anche una metodologia attiva e laboratoriale.  

Finalità

• Promuovere l’alfabetizzazione di base attraverso l’acquisizione dei linguaggi simbolici che costituiscono la struttura della nostra cultura, in un orizzonte allargato alle altre culture con cui conviviamo;
• Conseguire precise abilità (ad es. scrittura, lettura, capacità di interpretare testi e situazioni problematiche, acquisire un primo metodo di studio);
• Far acquisire gli apprendimenti di base offrendo l’opportunità di sviluppare le dimensioni cognitive, espressive, emotive, affettive, sociali, corporee, etiche e religiose;
• Avviare un processo formativo che, attraverso gli alfabeti delle discipline, permetta di esercitare differenti potenzialità di pensiero, ponendo così le premesse per lo sviluppo del pensiero riflessivo e critico;
• Costruire il senso di legalità per uno sviluppo consapevole di valori condivisi e di atteggiamenti cooperativi e collaborativi.